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健知教育官方网站|儿童注意力读写力训练专家

定制在线个性化训练课程，
提升注意力和读写水平。


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注意力提升与读写障碍干预训练课程的3个关键点在于：1.个性化，训练必须针对性地切合个体的认知损伤或不足的状况；2.训练必须达到临界阈值，也就是在个体知觉功能极限的临界水平附近反复训练，循环提高。3.必须累积达到一定的训练量，通常显著的表现改变发生在45小时到60小时的训练量之间，因此训练的趣味性和依从性显得非常关键。健知训练课程通过自有知识产权的量表评估，自适应算法和神经奖赏设计有效地解决了这3个关键问题。

寻找代替惩罚孩子的有效手段
内科医师有一句座右铭：“Primumnon nocere。”意思是“首要原则是不伤害病人”。为人父母，在约束孩子遵守纪律的过程中，不要对孩子情感上的快乐造成伤害。 ...查看详情
失调的触觉系统，如何辨别？
导致触觉失调的一个重大的问题，是中枢神经系统中通过皮肤感知的感觉处理能力不佳。所有的感觉处理障碍都牵涉到孩子组织和使用触觉的能力。触觉不好的孩子，被物体或人碰触都会有问题，他们很难感受到被碰触，或者对碰触过度敏感。因他们的感觉处理障碍类型而异，每天都会遇到多种有关感觉调节、辨别、感觉相关的动作能力问题。...查看详情
多国专家得出的结论：特定的大脑游戏可以促进神经回路的联结
心理学家唐纳德·赫布早在20世纪40年代就指出：“一起放电的神经元会联结到一处。”大脑具有很强的可塑性，神经回路可以不断的重塑。不管我们做什么，只要做了，大脑的一些回路就会得到强化，而另一些回路则不会得到强化。做注意力训练时，大脑的注意力相关神经回路捕捉到大量专注的信号，并且把相关的神经元联结在一起。...查看详情
失调的视觉系统
艾尔斯博士与她的那些天赋极高的同伴们发现，许多有学习障碍的孩子都会出现视觉失调的问题。他们的大脑大多数情况下不善于将视觉辨别、视觉动作能力与前庭平衡觉、本体觉和姿势协调统合在一起。换句话说，他们的眼睛与身体都失调了。...查看详情
自知者明——元认知训练在儿童生活学习的作用
元认知的实质就是人对认知活动的自我意识和自我调节。我国古代思想家老子说：“ 知人者智，自知者明” 。这句话精辟地说明了认知活动中自我意识、自我监控所具有的重要意义和地位。...查看详情
正念练习有助于改善儿童注意力不足
你很有可能已经听说过“正念”一词，它现在似乎无处不在——被评价为新瑜伽，管理情绪压力的优选方法，阿普唑仑（用于治疗焦虑症、抑郁症、失眠的药物）的替代品。但是，除了那些嗡嗡声的引导语，正念到底是什么？乔恩·卡巴金（Jon Kabat-Zinn）是一位科学家，也是当代医学上正念之父，在30多年前，他开发了一种称为“正念减压疗法”（MBR）的治疗性冥想实践，将正念定义为“以一种特殊方式关注：刻意地安住当下，并且不持有任何评价。”...查看详情
强调孩子的优势并不是一味的表扬——分心儿童妈妈的来信
下面的故事是一个注意力缺失（ADD）儿童的妈妈写的，她的孩子丹尼从小就有分心的症状，这个故事告诉我们对于分心儿童优势取向疗法和缺陷取向疗法之间的差异。...查看详情
如何辨别孩子的本体觉问题
失调的本体觉系统本体觉障碍指的是不能通过肌肉、皮肤、关节感受感觉的过程。本体觉障碍几乎都会伴随触觉与前庭平衡觉的问题。有触觉或前庭平衡觉问题的孩子通常就只有单一的问题,但有本体觉问题的孩子几乎都会伴随其他的问题。...查看详情
期末考试将至，如何陪伴孩子高效复习？
很多爸爸妈妈反映：“快期末考试了……”“孩子作业多到写不完……”“老师又在家长群里催作业了……”“孩子这也不会，那也不会，怎么办……”...查看详情
为什么孩子情绪好时，学习效率会更高？
人们常用区分身体和心智的方式，来区分思想和情绪，习惯性地把情绪和思想对立起来。有一种观点认为：最好的思想产生于冷静、清晰的理智之光中，高高地脱离了情绪的分心及纷乱。这种观点可以追溯到柏拉图、康德、笛卡尔，它深刻地影响了我们的文化，特别是在教育领域。...查看详情

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