下面的故事是一个注意力缺失（ADD）儿童的妈妈写的，她的孩子丹尼从小就有分心的症状，这个故事告诉我们对于分心儿童优势取向疗法和缺陷取向疗法之间的差异。
我们的儿子丹尼从小就有分心的轻微症状。他进幼儿园时，老师跟我们说丹尼无法专注地完成一件事情。她认为丹尼可能有分心的问题，但是年纪太小了，无法对他进行测评。她建议我们持续留意丹尼的发展。
丹尼上小学的第二天，老师就打电话来，我们一点也不意外。老师很担心丹尼分心的问题。老师建议我们带他去做测验，结果证实了我们两年来的怀疑：丹尼确实患有ADD。学校的辅导老师给了我一本书，她很抱歉的样子给我的感觉好像丹尼得了什么绝症。我坐下来读书中的第一页，“ADD是一种轻微的脑功能障碍”，我无法相信我读到的东西，我儿子看起来很聪明，可是这本书说他有脑部异常。我把书还给辅导老师。我是专业护士，我知道自己要认真学习什么是分心。我要跟最先进的专家学习如何帮助我的孩子，而不是听任学校的老师把他说成那样，这样会让他以后很难交到朋友。
过了几个星期，我去听了爱德华医生的演讲，他自我介绍是说自己有分心和阅读障碍的问题。爱德华医生对ADD的解释和之前学校辅导老师给我读的那本书的临床解释完全不同。我很快就和医生预约了时间，带丹尼去了诊所。一开始的前10分钟，丹尼忙着用积木盖房子。我记得医生说：“这个孩子显然很聪明、很有创造力。看他怎么盖房子、怎么跟我解释的就知道了。”他的注意力转移到了丹尼的身上，他问他学校的事情。
问题一直这样问下去。丹尼一边玩积木，一边回答问题。然后，爱德华问丹尼可不可以暂时放下积木，跟他说话。丹尼表示非常愿意。
医生对丹尼解释说他有一个“超级大脑”，这个大脑有时候会跑得快到会忘记铅笔放到哪里。丹尼听得入神了。医生问丹尼愿不愿意做一些训练，甚至吃药来帮助他的“超级大脑”，这会让一切都慢一点，让你比较容易专心，甚至记得东西放在哪里。丹尼听了很兴奋，尤其是听到他的脑袋很“特别”的时候。
我们跟小儿科的医生谈过之后，丹尼开始了他的训练与服药，效果立竿见影。他的阅读能力几个月内就进步了一个学期。老师说他的专注力进步的非常快。最重要的是，丹尼喜欢跟每个人谈及他的“超级大脑”！他让整个世界都知道他的大脑很特别，他也很特别。
丹尼一直很在乎别人怎么看他。当知道自己的大脑很特别之后，丹尼的自我形象提高了很多。他用乐观的态度看待一切。他知道自己只要认真的训练，他的超级大脑就会越来越好。有一次在课堂上，丹尼告诉老师：“我有超级大脑，老师没有。”有些老师可能觉得丹尼这话是在炫耀，但这位老师没有，她知道丹尼只是为自己的进步感到骄傲。这位老师是我们心目中的恩人。将来有一天，丹尼也会知道这位老师对他有莫大的帮助。
丹尼的老师常常说他态度积极，愿意告诉别人他爱分心。老师对他健康的自我形象印象深刻。有次学校让写一首自传体的诗，丹尼的诗一开头就用聪明、有运动细胞描述自己。其他的家长知道丹尼分心的时候都会吓一跳。我们一有机会就公开承认，甚至是很骄傲的宣布丹尼有ADD。让别人感到意外的原因之一就是许多分心孩子的自尊心会很低落，因为大家一直告诉他们，他们有问题，但是丹尼有健康的自我形象，因为他身边的人对ADD都持正面态度。我们让丹尼茁壮成长，并帮助他看到自己是一个多么特别的人，包括他的分心内在。
丹尼也会跟朋友提起自己的问题。他跟朋友玩耍的时候，会跟朋友说他能够跳出框框思考，他的头脑跑的像火车一样快。最近，丹尼的一位朋友的母亲打电话给我，说她看到丹尼能够这么开放、这么正向地看待自己的ADD，真是吓了一跳，她有点担心自己的孩子也有分心的问题。听了丹尼说了自己的故事之后，这位母亲不再觉得分心是一件丢脸的事情了，现在她也要看看能够怎样帮助他的儿子像丹尼一样享受人生。丹尼现在不但是分心的学生，还成为优势取向的治疗样本。
5年前，我们的儿子还被视为不受欢迎的失控儿童。今天，他已经成为一个在学校和其他课外活动表现很好，运动能力也很出色的年轻人。老师、家长、同学和其他人都尊敬他，因为他能积极的面对人生。最重要的是，丹尼认为自己是家庭的骄傲，因为他的“超级大脑”很棒。
我们很爱丹尼，他实在是个很出色的孩子，他是上天赐给我们的礼物，我们每天都感激能和他一起，并以他为傲。
丹尼的成功就像其他许多成功的故事一样，靠的就是他的家庭采取了优势取向的正向态度。强调正向不是在作业本上盖个笑脸图章这样的表面功夫；强调正向的家长并不能一直当孩子的拉拉队员；强调正向需要特别的技巧，家长需要有观察力、有洞察力、明智并大胆，这样才能做得到。
作为家长，你必须超越一片混乱，看到那个制造混乱的、充满创意的大脑；你必须超越过期没交的作业、没铺的床铺、忽略的指示和被得罪的老师。看到孩子大脑中转个不停的轮子以及孩子看世界的独特的角度。
要做到这一点，不但要看到孩子这个人，还必须不断强调孩子的优点和强项。你需要勇敢面对不断的批评声、质疑声以及他本人及学校提出的警告，似乎若不趁早管教孩子，一切都为时已晚。你必须很坚定，成为孩子永不放弃的忠诚盟友。当孩子看你的时候，他永远会在你的眼睛里看到微笑。同时，别让孩子用分心做借口，降低期望标准或放弃努力。
下面的故事是一个注意力缺失（ADD）儿童的妈妈写的，她的孩子丹尼从小就有分心的症状，这个故事告诉我们对于分心儿童优势取向疗法和缺陷取向疗法之间的差异。
我们的儿子丹尼从小就有分心的轻微症状。他进幼儿园时，老师跟我们说丹尼无法专注地完成一件事情。她认为丹尼可能有分心的问题，但是年纪太小了，无法对他进行测评。她建议我们持续留意丹尼的发展。
丹尼上小学的第二天，老师就打电话来，我们一点也不意外。老师很担心丹尼分心的问题。老师建议我们带他去做测验，结果证实了我们两年来的怀疑：丹尼确实患有ADD。学校的辅导老师给了我一本书，她很抱歉的样子给我的感觉好像丹尼得了什么绝症。我坐下来读书中的第一页，“ADD是一种轻微的脑功能障碍”，我无法相信我读到的东西，我儿子看起来很聪明，可是这本书说他有脑部异常。我把书还给辅导老师。我是专业护士，我知道自己要认真学习什么是分心。我要跟最先进的专家学习如何帮助我的孩子，而不是听任学校的老师把他说成那样，这样会让他以后很难交到朋友。
过了几个星期，我去听了爱德华医生的演讲，他自我介绍是说自己有分心和阅读障碍的问题。爱德华医生对ADD的解释和之前学校辅导老师给我读的那本书的临床解释完全不同。我很快就和医生预约了时间，带丹尼去了诊所。一开始的前10分钟，丹尼忙着用积木盖房子。我记得医生说：“这个孩子显然很聪明、很有创造力。看他怎么盖房子、怎么跟我解释的就知道了。”他的注意力转移到了丹尼的身上，他问他学校的事情。
问题一直这样问下去。丹尼一边玩积木，一边回答问题。然后，爱德华问丹尼可不可以暂时放下积木，跟他说话。丹尼表示非常愿意。
医生对丹尼解释说他有一个“超级大脑”，这个大脑有时候会跑得快到会忘记铅笔放到哪里。丹尼听得入神了。医生问丹尼愿不愿意做一些训练，甚至吃药来帮助他的“超级大脑”，这会让一切都慢一点，让你比较容易专心，甚至记得东西放在哪里。丹尼听了很兴奋，尤其是听到他的脑袋很“特别”的时候。
我们跟小儿科的医生谈过之后，丹尼开始了他的训练与服药，效果立竿见影。他的阅读能力几个月内就进步了一个学期。老师说他的专注力进步的非常快。最重要的是，丹尼喜欢跟每个人谈及他的“超级大脑”！他让整个世界都知道他的大脑很特别，他也很特别。
丹尼一直很在乎别人怎么看他。当知道自己的大脑很特别之后，丹尼的自我形象提高了很多。他用乐观的态度看待一切。他知道自己只要认真的训练，他的超级大脑就会越来越好。有一次在课堂上，丹尼告诉老师：“我有超级大脑，老师没有。”有些老师可能觉得丹尼这话是在炫耀，但这位老师没有，她知道丹尼只是为自己的进步感到骄傲。这位老师是我们心目中的恩人。将来有一天，丹尼也会知道这位老师对他有莫大的帮助。
丹尼的老师常常说他态度积极，愿意告诉别人他爱分心。老师对他健康的自我形象印象深刻。有次学校让写一首自传体的诗，丹尼的诗一开头就用聪明、有运动细胞描述自己。其他的家长知道丹尼分心的时候都会吓一跳。我们一有机会就公开承认，甚至是很骄傲的宣布丹尼有ADD。让别人感到意外的原因之一就是许多分心孩子的自尊心会很低落，因为大家一直告诉他们，他们有问题，但是丹尼有健康的自我形象，因为他身边的人对ADD都持正面态度。我们让丹尼茁壮成长，并帮助他看到自己是一个多么特别的人，包括他的分心内在。
丹尼也会跟朋友提起自己的问题。他跟朋友玩耍的时候，会跟朋友说他能够跳出框框思考，他的头脑跑的像火车一样快。最近，丹尼的一位朋友的母亲打电话给我，说她看到丹尼能够这么开放、这么正向地看待自己的ADD，真是吓了一跳，她有点担心自己的孩子也有分心的问题。听了丹尼说了自己的故事之后，这位母亲不再觉得分心是一件丢脸的事情了，现在她也要看看能够怎样帮助他的儿子像丹尼一样享受人生。丹尼现在不但是分心的学生，还成为优势取向的治疗样本。
5年前，我们的儿子还被视为不受欢迎的失控儿童。今天，他已经成为一个在学校和其他课外活动表现很好，运动能力也很出色的年轻人。老师、家长、同学和其他人都尊敬他，因为他能积极的面对人生。最重要的是，丹尼认为自己是家庭的骄傲，因为他的“超级大脑”很棒。
我们很爱丹尼，他实在是个很出色的孩子，他是上天赐给我们的礼物，我们每天都感激能和他一起，并以他为傲。
丹尼的成功就像其他许多成功的故事一样，靠的就是他的家庭采取了优势取向的正向态度。强调正向不是在作业本上盖个笑脸图章这样的表面功夫；强调正向的家长并不能一直当孩子的拉拉队员；强调正向需要特别的技巧，家长需要有观察力、有洞察力、明智并大胆，这样才能做得到。
作为家长，你必须超越一片混乱，看到那个制造混乱的、充满创意的大脑；你必须超越过期没交的作业、没铺的床铺、忽略的指示和被得罪的老师。看到孩子大脑中转个不停的轮子以及孩子看世界的独特的角度。
要做到这一点，不但要看到孩子这个人，还必须不断强调孩子的优点和强项。你需要勇敢面对不断的批评声、质疑声以及他本人及学校提出的警告，似乎若不趁早管教孩子，一切都为时已晚。你必须很坚定，成为孩子永不放弃的忠诚盟友。当孩子看你的时候，他永远会在你的眼睛里看到微笑。同时，别让孩子用分心做借口，降低期望标准或放弃努力。
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