提升注意力和读写水平。
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健知技术
注意力提升与读写障碍干预训练课程的3个关键点在于：1.个性化，训练必须针对性地切合个体的认知损伤或不足的状况；2.训练必须达到临界阈值，也就是在个体知觉功能极限的临界水平附近反复训练，循环提高。3.必须累积达到一定的训练量，通常显著的表现改变发生在45小时到60小时的训练量之间，因此训练的趣味性和依从性显得非常关键。健知训练课程通过自有知识产权的量表评估，自适应算法和神经奖赏设计有效地解决了这3个关键问题。
TED演讲：让天赋自由丨肯?罗宾逊
肯?罗宾逊在TED做过三次演讲，《学校正在扼杀创造力》、《展开学习革命》和《逃出教育的死亡谷》。他在演讲中讲故事，喂鸡汤，使尽浑身解数，只是为了告诉大家 “好的教育制度应该是什么样的”。...查看详情
《我不笨》 国内首部关注读写困难儿童群体微电影 壹基金映像节
健知导读：在中国，读写障碍儿童是一个庞大而又不为人知的群体。 读写困难是一种最常见的特殊学习困难。有读写困难的学童，虽有然有常规的学习经验，却有阅读和书写的困难。一般来说，他们记记忆力较弱，信息处理的速度也较慢。他们的语音处理、视觉及觉听觉认知能力、专注力、分辨左右、列序或组织等能力都可能较弱。这些学童的智力正常，他们在学习上的问题，并不是由于任感何感官或脑部损伤而引致。 ...查看详情
【美】科学家报道专门提升孩子学习能力的认知训练游戏
美国加州大学伯克利分校的科学家发现，玩认知训练游戏可以使孩子们更加聪明。这个研究是最近在旧金山学习与大脑研讨会上报道的，7到9岁的孩子玩一组涉及重要认知与逻辑技巧的挑战游戏，经过8周的训练后，（一周玩两次，一次一个小时）可以提升30%的非言语智力。...查看详情
详细解读欧洲人脑计划
当我们还在把“最强大脑”当娱乐时，国外对人脑的研究已到了这个程度。...查看详情
幼小衔接是否需要因人而异？
儿童越小，通过动手做来进行学习的机会就越重要。老师的任务是为儿童创造一个环境让他们为自己建造知识，这样的知识是有意义的，讲授的知识本身是没有意义的。--皮亚杰...查看详情
凤凰卫视：读写障碍名人多，培训最关键
凤凰卫视香港台2011年11月26日《医APPS最强》节目播出“香港读写障碍学童 支援严重不足”，以下为文字实录： 凤凰卫视香港台记者：黄德蓝 ...查看详情
分心的孩子的优点在哪里？
注意力缺陷障碍(ADD)，医学上指注意力不足过动症（Attention Deficit Disorder），就是注意缺陷障碍，最主要的症状是频繁地、不自觉地走神。但这并不是说ADD患者就无法集中注意力，他们只是不能决定集中注意力的时间和场合。但是在某种程度上，作自己喜欢的事情时候，还可能比普通人更能集中全部的注意力，做到高度的专注。...查看详情
我的生活——分心孩子的自白
大部分家长不了解分心是怎么回事。下文是根据几千个临床治疗分心儿童的经验而模拟的一个分心学生内心写出的一段话。希望你能了解分心孩子的生活面貌。...查看详情
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