HOT：第11期全国读写力训练师师资培训班火热招募中，在线班 / 面授班

HOT：第16期全国注意力训练师师资培训班火热招募中，在线班 / 面授班

   引言

    

    如果你辅导过一个小孩，哪怕只是教他骑自行车，或者玩一种新的桌游，你可能会有这样的困惑：我到底该教到哪一步，是多些教导，还是让孩子自主思索？我要做示范吗？我要帮助他指出来明显的错误吗？我是否做得太多，限制到了他？每次都这么困难，会不会太受挫影响自信？

 

    如果你也有这样的困惑，本期儿童教学策略师资培训能对你有帮助，促进学习的四象限教学策略能帮助您在辅导儿童时恰如其分地介入，并在一个科学的参考框架中灵活地调整你的教学策略，促进孩子达到最佳的表现。

 

    四象限教学策略适合应用于儿童注意力训练，感统训练，作业辅导，读写困难辅导等。

 

   什么是促进学习的四象限教学策略

 

促进学习的四象限教学策略理论来源于最近发展区（Zone of Proximal Development）理论，儿童职能治疗（Occupational Therapy）理论，和执行功能（Executive Functions）训练理论的整合，是促进儿童学习和能力发展的一种教学操作框架。该框架认为：

 

当儿童执行一个学习任务有困难时，使用辅助性的策略能够使其更好的完成。

 

学习者（儿童）、学习/作业任务、促进者（及其教学辅助策略）三者之间，存在一个最有利于表现的组合，这个组合是动态拟合发展的。

 

通过建立和教导策略、练习、内化迁移等步骤，能够促进儿童的学习和能力发展。

 

    应用范围

     

    四象限教学策略是一种广泛使用的教学方法，可应用于3-12岁儿童的个性化训练及学习辅导，适用但不限于以下领域：

 

    儿童注意力训练

    儿童感统训练

    儿童读写困难辅导

    儿童作业辅导

    儿童能力训练

 

    健知特色

    健知教育在儿童注意力训练、儿童读写困难辅导、感统训练方面有多年的实践，所以本期课程将主要以儿童注意力训练为例，讲解和练习四象限教学策略的原理和应用，学员在学习四象限教学策略的同时也能了解注意力提升的经典方法和实操，为各自领域的实践做参考。

 

      与此同时，培训现场将根据实际学员组成，和其它领域的学员探讨和练习四象限教学策略在其它专业领域的应用。

    培训内容

    1天工作坊形式，以下为参考大纲，实际授课内容可能根据现场情况略有调整

    参考用书

    本期招募

本期时间：3月10日周四，1天（后续将推出在线班敬请关注）

招募对象：工作坊形式，10名，适合儿童教育及心理工作者、家长、儿童注意力训练师

课程收费：980元 / 位，含工作午餐、讲义资料和训练素材

培训地址：广州市华穗路174号星辰大厦东塔1001健知教育总部

 

    培训证书

健知教育提供的1天工作坊培训证明

    讲义素材

本培训以主要以儿童注意力训练为例，讲解和练习四象限教学策略的原理和应用，学员在学习四象限教学策略的同时也能了解注意力提升的经典方法和实操，为各自领域的实践做参考。

    授课老师

翁伟生，毕业于中山大学生命科学学院，健知教育创始人。曾任国家医疗保健工程技术中心儿童感知觉发展和发育行为干预方向课题成员，参与国家级、省级科研项目5项，发表论文7篇；期间与国内多家著名医院合作开展科研和临床业务技术指导。第一届全国读写障碍学术研讨会专家组成员。13年一线从业经验，儿童注意力训练师，游戏治疗师，感统训练师，儿童发展测评师，累计超过600名儿童的测评和训练辅导经验。健知教育多个系列师资培训课程讲师。

 

    报名方式